Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
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Trabajo Monográfico para acceder al título de Licenciado en Ciencias de la Educación
El objetivo de este trabajo consiste en analizar y problematizar los sistemas de evalución estandarizados. Entendemos que los sistemas de evaluación no deben ser entendidos como una herramienta neutral para mejorar los sistemas educativos o como un simple instrumento para relevar información sino, como sostienen numerosos autores, como un nuevo estilo de gestión política-educativa, que le va a permitir al Estado Nacional, conservar su capacidad de control sobre los sistemas educativos sin tener que participar de su gestión y financiamiento
1.
(2) Inv.: 13.11701 S.T.: 08:371.27/ (2)
Quaranta, Tamara Soledad
Las evaluaciones estandarizadas de los aprendizajes. El caso de las pruebas PISA
[TESIS]. -- , 2018. --Trabajo Monográfico para acceder al título de Licenciado en Ciencias de la Educación
El objetivo de este trabajo consiste en analizar y problematizar los sistemas de evalución estandarizados. Entendemos que los sistemas de evaluación no deben ser entendidos como una herramienta neutral para mejorar los sistemas educativos o como un simple instrumento para relevar información sino, como sostienen numerosos autores, como un nuevo estilo de gestión política-educativa, que le va a permitir al Estado Nacional, conservar su capacidad de control sobre los sistemas educativos sin tener que participar de su gestión y financiamiento
1.
EDUCACIÓN
; 2.EVALUACION
; 3.POLITICA EDUCATIVA
I.Oreja Cerruti, María Betania
(2) Inv.: 13.11701 S.T.: 08:371.27/ (2)
Visualización de Monografía
U. Info.
(2) [SM]
Tipo de Material
(T) TESIS
Título
Las evaluaciones estandarizadas de los aprendizajes. El caso de las pruebas PISA
Responsables Principales
Lugar
Luján
Editorial
Fecha de Publicación
2018
Notas
Trabajo Monográfico para acceder al título de Licenciado en Ciencias de la Educación
Resumen
El objetivo de este trabajo consiste en analizar y problematizar los sistemas de evalución estandarizados. Entendemos que los sistemas de evaluación no deben ser entendidos como una herramienta neutral para mejorar los sistemas educativos o como un simple instrumento para relevar información sino, como sostienen numerosos autores, como un nuevo estilo de gestión política-educativa, que le va a permitir al Estado Nacional, conservar su capacidad de control sobre los sistemas educativos sin tener que participar de su gestión y financiamiento
Materias
Fecha de Alta
18/02/2019 16:42:25
Número de Registro
46749
Pérgamo OPAC Web