Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
08:633/Cj.Doc.Ed.Sup.29
Donación del autor.
La presente Tesis no se encuentra digital en el Repositorio Institucional UNLu por no contar autorización de su autor.
Introducción: Eran los años 1960, en Oyolo más del 95 % de los niños y jóvenes que iban a la escuela primaria eran monolingues quechuhablantes; sólo los hijos de los profesores y de algunas familias notables del pueblo hablaban el castellano. La enseñanza era en castellano y se enseñaba la cultura de los criollos impuesta en la costa. (...)
1.
(1) Inv.: 13.11833 S.T.: 08:633/Cj.Doc.Ed.Sup.29
Calderón Mendoza, Constantino Sabino
Representaciones y obstáculos hacia la educación intercultural bilingüe en la carrera de Agronomía: un estudio de la incorporación de conocimientos andinos en la enseñanza de Agronomía en los Andes Centrales del Perú
[TESIS]. --Buenos Aires :
, 2011. -- Universidad de Palermo (UP)
Donación del autor.
La presente Tesis no se encuentra digital en el Repositorio Institucional UNLu por no contar autorización de su autor.
Introducción: Eran los años 1960, en Oyolo más del 95 % de los niños y jóvenes que iban a la escuela primaria eran monolingues quechuhablantes; sólo los hijos de los profesores y de algunas familias notables del pueblo hablaban el castellano. La enseñanza era en castellano y se enseñaba la cultura de los criollos impuesta en la costa. (...)
1.
AGRONOMÍA
; 2.PERÚ
; 3.EDUCACIÓN
; 4.BIBLINGUE
I.Hirsch, Silvina
(1) Inv.: 13.11833 S.T.: 08:633/Cj.Doc.Ed.Sup.29
Visualización de Monografía
U. Info.
(1) [Cent]
Tipo de Material
(T) TESIS
Título
Representaciones y obstáculos hacia la educación intercultural bilingüe en la carrera de Agronomía: un estudio de la incorporación de conocimientos andinos en la enseñanza de Agronomía en los Andes Centrales del Perú
Responsables Principales
Lugar
Buenos Aires
Editorial
Fecha de Publicación
2011
Notas
Donación del autor.
La presente Tesis no se encuentra digital en el Repositorio Institucional UNLu por no contar autorización de su autor.
La presente Tesis no se encuentra digital en el Repositorio Institucional UNLu por no contar autorización de su autor.
Resumen
Introducción: Eran los años 1960, en Oyolo más del 95 % de los niños y jóvenes que iban a la escuela primaria eran monolingues quechuhablantes; sólo los hijos de los profesores y de algunas familias notables del pueblo hablaban el castellano. La enseñanza era en castellano y se enseñaba la cultura de los criollos impuesta en la costa. (...)
Fecha de Alta
16/05/2019 11:48:07
Número de Registro
47135
Pérgamo OPAC Web