Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
08:37.043.2/Lic. Ed. 10(C
Trabajo monográfico final
Sin duda alguna pensar en una educación integral implica sacar la educación sistemática de los límites de la escuela y propiciar y programar experiencias de aprendizaje fuera de ella. Implica incorporar la escuela a la vida, a las contradicciones, a las emociones, a la creatividad, al conocimiento, a las relaciones sociales...
En este trabajo la autora incicia su trabajo planteandose la siquiente pregunta:
¿Cómo se puede superar en la práctica concreta la contradicción expresada para colaborar con la transformación educativa y social?
1.
(1) Inv.: 13.8148 S.T.: 08:37.043.2/Lic. Ed. 10(C
Sanchis, Viviana H
¿Es posible pensar en una educación integradora?
[TESIS]. -- , 1992. --Trabajo monográfico final
Sin duda alguna pensar en una educación integral implica sacar la educación sistemática de los límites de la escuela y propiciar y programar experiencias de aprendizaje fuera de ella. Implica incorporar la escuela a la vida, a las contradicciones, a las emociones, a la creatividad, al conocimiento, a las relaciones sociales...
En este trabajo la autora incicia su trabajo planteandose la siquiente pregunta:
¿Cómo se puede superar en la práctica concreta la contradicción expresada para colaborar con la transformación educativa y social?
1.
EDUCACIÓN
; 2.EDUCACION INTEGRAL
I.Chisleanschi, Elisa
(1) Inv.: 13.8148 S.T.: 08:37.043.2/Lic. Ed. 10(C
Visualización de Monografía
U. Info.
(1) [Cent]
Tipo de Material
(T) TESIS
Título
¿Es posible pensar en una educación integradora?
Responsables Principales
Lugar
Luján
Editorial
Fecha de Publicación
1992
Notas
Trabajo monográfico final
Resumen
Sin duda alguna pensar en una educación integral implica sacar la educación sistemática de los límites de la escuela y propiciar y programar experiencias de aprendizaje fuera de ella. Implica incorporar la escuela a la vida, a las contradicciones, a las emociones, a la creatividad, al conocimiento, a las relaciones sociales...
En este trabajo la autora incicia su trabajo planteandose la siquiente pregunta:
¿Cómo se puede superar en la práctica concreta la contradicción expresada para colaborar con la transformación educativa y social?
En este trabajo la autora incicia su trabajo planteandose la siquiente pregunta:
¿Cómo se puede superar en la práctica concreta la contradicción expresada para colaborar con la transformación educativa y social?
Materias
1.
EDUCACIÓN
; 2.EDUCACION INTEGRAL
Fecha de Alta
30/05/2024 00:03:48
Número de Registro
49773
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