Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
08:37.02/ Cj. Lc. Ed. 10
Tesis realizada para acceder al título de licenciado/da de ciencias de la educación
El problema de los niños con dificultades de aprendizaje históricamente en la escuela ha sido analizado desde diferentes enfoques disciplinarios, interpretando de manera diversa a las causales de fenómeno (psicopedagógicos, peditricas, neurológicas, psicológicas, socioeconómicas.culturales y educaccionales), así como también se dieron propuestas diferentes tendientes a remediarlo.
Lo que trato de presentar, entonces, en este modesto trabajo de campo es una descripción de lo que manifiestan profesionales del área psicopedagógicas, en torno a la valoración de los instrumentos que utilizan en la práctica diagnóstica.
1.
(1) Inv.: 13.8155 S.T.: 08:37.02/ Cj. Lc. Ed. 10
Choque, Rosa Estela
Diagnóstico de dificultades de aprendizaje. Herramientas utilizadad en la tarea diagnóstica
[TESIS]. --Tesis realizada para acceder al título de licenciado/da de ciencias de la educación
El problema de los niños con dificultades de aprendizaje históricamente en la escuela ha sido analizado desde diferentes enfoques disciplinarios, interpretando de manera diversa a las causales de fenómeno (psicopedagógicos, peditricas, neurológicas, psicológicas, socioeconómicas.culturales y educaccionales), así como también se dieron propuestas diferentes tendientes a remediarlo.
Lo que trato de presentar, entonces, en este modesto trabajo de campo es una descripción de lo que manifiestan profesionales del área psicopedagógicas, en torno a la valoración de los instrumentos que utilizan en la práctica diagnóstica.
1.
EDUCACIÓN
; 2.DIAGNOSTICO EDUCATIVO
; 3.DIDÁCTICA CRÍTICA
I.Tomé, Marta
(1) Inv.: 13.8155 S.T.: 08:37.02/ Cj. Lc. Ed. 10
Visualización de Monografía
U. Info.
(1) [Cent]
Tipo de Material
(T) TESIS
Título
Diagnóstico de dificultades de aprendizaje. Herramientas utilizadad en la tarea diagnóstica
Responsables Principales
Notas
Tesis realizada para acceder al título de licenciado/da de ciencias de la educación
Resumen
El problema de los niños con dificultades de aprendizaje históricamente en la escuela ha sido analizado desde diferentes enfoques disciplinarios, interpretando de manera diversa a las causales de fenómeno (psicopedagógicos, peditricas, neurológicas, psicológicas, socioeconómicas.culturales y educaccionales), así como también se dieron propuestas diferentes tendientes a remediarlo.
Lo que trato de presentar, entonces, en este modesto trabajo de campo es una descripción de lo que manifiestan profesionales del área psicopedagógicas, en torno a la valoración de los instrumentos que utilizan en la práctica diagnóstica.
Lo que trato de presentar, entonces, en este modesto trabajo de campo es una descripción de lo que manifiestan profesionales del área psicopedagógicas, en torno a la valoración de los instrumentos que utilizan en la práctica diagnóstica.
Materias
Fecha de Alta
29/05/2024 19:10:08
Número de Registro
49768
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