Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
08:371.695/Cj. Ed. In. 10
Tema :El juego en el nivel Inicial.
Contiene anexo sin numerar.
Proyecto de Tesis para acceder al Título de Licenciado/a en Educación Inicial.
En el jardín de Infantes siempre se juega, lo propongan o no lo propongan el docente, se éste o no en un momento ``de juego´´. El fenómo lúdico adquiere un lugar de privilegio en el Nivel, que va más allá del momento de ``recreo´´ entre dos actividades serias o trabajos, trancendiendo la necesidad de contar con un juegete, un compañero, o el permiso de la maestra. Estas apreciaciones encuentran eco en una determinada postura, pero la situación ludica admite múltiples enfoques y miradas.Por ello, se impone como necesario-entonces- conceptuar qué es el Juego y qué características pueden atribuirse al mismo en el contexto del Jardin de Infantes.Luego de una revisión bibliografica se decidió por las caracteristicas que Patricia Sarle le atribuye al mismo.
1.
(1) Inv.: 13.12457 S.T.: 08:371.695/Cj. Ed. In. 10
Armiento, Elida Esther
Concepciones docentes sobre juego : implicancia en la intervención e interacción docente
[TESIS]. -- , 2006. --Tema :El juego en el nivel Inicial.
Contiene anexo sin numerar.
Proyecto de Tesis para acceder al Título de Licenciado/a en Educación Inicial.
En el jardín de Infantes siempre se juega, lo propongan o no lo propongan el docente, se éste o no en un momento ``de juego´´. El fenómo lúdico adquiere un lugar de privilegio en el Nivel, que va más allá del momento de ``recreo´´ entre dos actividades serias o trabajos, trancendiendo la necesidad de contar con un juegete, un compañero, o el permiso de la maestra. Estas apreciaciones encuentran eco en una determinada postura, pero la situación ludica admite múltiples enfoques y miradas.Por ello, se impone como necesario-entonces- conceptuar qué es el Juego y qué características pueden atribuirse al mismo en el contexto del Jardin de Infantes.Luego de una revisión bibliografica se decidió por las caracteristicas que Patricia Sarle le atribuye al mismo.
1.
EDUCACIÓN
; 2.EDUCACION INICIAL
; 3.JUEGO
I.Bauso, Alejandra Marisa
II.Harf, Ruth
III.Simon, Noemí A.
(1) Inv.: 13.12457 S.T.: 08:371.695/Cj. Ed. In. 10
Visualización de Monografía
U. Info.
(1) [Cent]
Tipo de Material
(T) TESIS
Título
Concepciones docentes sobre juego : implicancia en la intervención e interacción docente
Responsables Principales
Lugar
Luján
Editorial
Fecha de Publicación
2006
Notas
Tema :El juego en el nivel Inicial.
Contiene anexo sin numerar.
Proyecto de Tesis para acceder al Título de Licenciado/a en Educación Inicial.
Contiene anexo sin numerar.
Proyecto de Tesis para acceder al Título de Licenciado/a en Educación Inicial.
Resumen
En el jardín de Infantes siempre se juega, lo propongan o no lo propongan el docente, se éste o no en un momento ``de juego´´. El fenómo lúdico adquiere un lugar de privilegio en el Nivel, que va más allá del momento de ``recreo´´ entre dos actividades serias o trabajos, trancendiendo la necesidad de contar con un juegete, un compañero, o el permiso de la maestra. Estas apreciaciones encuentran eco en una determinada postura, pero la situación ludica admite múltiples enfoques y miradas.Por ello, se impone como necesario-entonces- conceptuar qué es el Juego y qué características pueden atribuirse al mismo en el contexto del Jardin de Infantes.Luego de una revisión bibliografica se decidió por las caracteristicas que Patricia Sarle le atribuye al mismo.
Materias
Fecha de Alta
14/05/2024 00:14:28
Número de Registro
49719
Pérgamo OPAC Web